Отдельная жизнь

Более 40 лет своей жизни Николай Мазко отдал образованию, 32 года из которых он был директором ДСОШ No2 им. С. И. Лазарева. И накануне юбилея учебного заведения ему есть что рассказать: пути становления, вехи из жизни школы. Всем этим он и поделился с читателями «СП».

– С одной стороны, 55 лет кажутся не таким уж огромным возрастом для школы, но с другой – это более полувека, в течение которого не умолкали школьный звонок, не затихали детские голоса, не прекращались уроки. Да, за это время мы пережили многое, но я считаю, что побед в нашем архиве гораздо больше, чем промахов.

Школьную жизнь Николай Николаевич делит на несколько этапов. Первым для него стал этап ещё до своего прихода в школу в 1979 году:

– Это был период становления как самой школы, так и коллектива. Первому директору Леониду Белюшенко тогда приходилось несладко. Из ниоткуда набрать полный штат квалифицированных педагогов было сложно, к тому же школа была самая большая в районе, так что здесь требовался не один десяток педагогов. А уже следующим этапом стало время работы самого Николая Мазко – с 1979 по 2014 год. На них мы и остановимся сегодня.

К тому моменту, когда Николай Николаевич занял пост управленца школой, он уже был хорошо знаком со всем коллективом, ведь три года он занимал должность заместителя директора. За первые навыки управления он благодарен своему наставнику – второму директору школы Малашенко И.А.

– 80-е и начало 90-х годов были для нас непростым периодом. Назревала перестройка и не только в стране, – вспоминает Николай Мазко. – Мы в прямом смысле перестраивали школу: многие помнят, как мы ломали стены, делали перегородки, чтобы увеличить количество классных кабинетов, ведь детей было очень много. Но несмотря на все тяготы, коллектив оставался дружным, слаженным, лёгким на подъём, а ведь было время, когда наш штат насчитывал более 90(!) человек. Помимо процесса обучения, мы активно участвовали в спортивных соревнованиях, в смотрах художественной самодеятельности, при этом зачастую побеждали.

Следующим этапом были 90-е. Тогда всё шло к развитию новаторства, появлению новых предметов. У нас в школе появились три дополнительных предмета: этика и психология семейной жизни, экология и «Основы информатики и ИКТ». В настоящее время «на плаву» остался лишь последний из них.

– Отдельно хочу отметить нашего педагога Виктора Тюрбеева, – продолжает он. – Я всегда относился к нему с глубочайшим уважением, до последних дней его жизни мы с ним изредка общались. Изначально он преподавал математику, дети его уважали и ценили. Применение компьютеров в школе, да и в районе началось именно с него. Тогда в школах страны ввели предмет «Основы информатики и ИКТ» в образовательный процесс. Нового педагога нам никто не предлагал, поручил я предмет Виктору Аркадьевичу, он уже сам разбирался в нюансах.

Николай Николаевич помнит, как начиналось всё с безмашинного варианта, когда дети учились только писать программы на языке «Бейсик». Но компьютеров не было. Вскоре в школе появились первые три компьютера – огромные машины. О том, как они появились, уже газета рассказывала. Отметим лишь то, что именно с них и началась новая эпоха. Некоторые дети сутками готовы были пропадать в кабинете, лишь бы немного посидеть у монитора. «Дневал» и «ночевал» в школе и Виктор Аркадьевич, осваивая технику. Со временем количество компьютеров увеличилось, затем появились ПК нового поколения. Были и результаты школьников, на первых олимпиадах они обходили даже городских учеников, для которых работа с компьютерами была далеко не новой. Вот так и входила в жизнь второй школы информатика.

– Отдельной историей школы были экспериментальные площадки и начало первого нацпроекта «Образование», – говорит Николай Мазко. – Мы пришли к выводу о необходимости создания классов педагогической поддержки. В них определялись дети, которые в силу разных причин не могли усвоить весь материал наравне с остальными, более сильными учениками. Учителя, разработав отдельную образовательную программу, обучали детей с другим подходом. Мы многим детям оказали не только педагогическую поддержку, но и моральную, психологическую. Плюсы такого обучения мы заметили сразу.

Стоит отметить, что таких нововведений в бытность Николая Мазко было много. Была программа «Школа – социокультурный центр», что значило – все блага, доступные школьникам, были доступны жителям села. Родители могли прийти в компьютерный кабинет, воспользоваться инвентарём спортивных площадок (хоккейной коробки, спортзала, городошной площадки). Школа победила во Всероссийском конкурсе «Лучшие школы России» и выиграла грант – миллион рублей на оснащение кабинетов школы и повышение квалификации учителей. Это в лучшую сторону отразилось на качестве образования. Был и перевод начальной школы на «пятидневку» и внедрение в обучение новой программы «Школа 2100».

Последний этап – 2007-2014 г. – это проект по созданию системы управления качеством образования в школе, проведение первого в области сельского форума «Интерра», первый в районе ВПК, проведение масштабных показательных учений для учащихся школ района нашими шефами ГУ МВД по СФО с вертолетом и БМП , наряду с внедрением как и во всех школах ФГОСов, новой системы оплаты труда, цифровых технологий в обучении, продолжающееся по сей день.

– Если честно, всего не перечислить, – отмечает Николай Николаевич. – Наша жизнь не была размеренной и спокойной. Не скажу, что всё у нас было гладко. Были и недопонимания, и разногласия. Но мы всё преодолели. Я признателен коллективу, с которым прошёл этот путь. Поздравляю с юбилеем нашей школы всех педагогов и ветеранов труда, выпускников и учащихся. Желаю счастья, взаимопонимания и благополучия. Пусть школа процветает, пусть школьная семья растёт, а ребята выходят из этих стен достойными гражданами своей страны.