К школьным будням готовы?

В этом году Доволенская СОШ №1 набирает сразу два первых класса. 1Б берёт Ирина Николаевна Евстратова, для которой это уже десятый первый класс. Перед началом нового учебного года опытная учительница поделилась рекомендациями для родителей первоклашек.

В начале учебного года в школах проходят подготовительные занятия для ребятишек, которые идут в первый класс. В ДСОШ №1 такие занятия проходили в течение недели с 10 по 14 августа. Цель их – не столько обучить будущих школьников, сколько дать им возможность познакомиться с учителем, адаптироваться к школьной обстановке, познакомиться с будущими одноклассниками. И учитель также оценивает уровень подготовки ребятишек. Ирина Николаевна рассказала, на что она в первую очередь обращает внимание при знакомстве с новым первым классом.

– Скажите пожалуйста, как Вы оцениваете уровень подготовки ребятишек в этом году?
– Сейчас дети дошкольного возраста очень много времени проводят в гаджетах. Увы, это довольно сильно сказывается на развитии мелкой моторики, потому что в телефоне они выполняют всё автоматически. В итоге – плохо видят границы строчек, неаккуратно разукрашивают, выходя за границы при штриховке. Очень торопятся, стараются всё сделать быстро, не слушая те инструкции, которые даёт учитель по выполнению задания. Сейчас это основная проблема у многих, а в целом, дети пришли подготовленные. За это хочется сказать отдельное спасибо воспитателям в детском саду. Потому что и математические, и звукобуквенные навыки у детей сформированы, они понимают, что такое буква и что такое звук. Есть даже уже и хорошо читающие дети. У меня в классе трое уже читают.

– Как родителям помочь ребёнку адаптироваться к школе?
– Хотела бы высказать пожелание, чтобы больше разговаривали с детьми, делились личным опытом, рассказывали о том, как они учились, больше проводили времени вместе. И главное – не ругали их и не стращали. Лучше настраивать ребёнка на то, что школа – такой же дом, в котором дети проводят половину дня. Они здесь и учатся, и проводят досуг. Нужно настраивать ребёнка на то, что здесь может быть очень интересно и здорово. Не нужно наказывать ребёнка за уроки – в первом классе дети учатся учебной деятельности, и если наказывать, лишать его чего-то за невыполненные уроки, то это может сформировать у него нежелание учиться. Лучше, наоборот, хвалить ребёнка за каждое достижение, обращать внимание на каждую его, даже самую маленькую, победу. Получилась одна красивая буковка в строчке – хвалите за неё. Он учится, и ему действительно сложно.

– Что современным детям даётся в школе сложнее всего?
– Основная сложность только в том, что им нужно сидеть за партой по 35
минут. В первом классе учёба построена через игру, но не так, как в детском саду, когда они большую часть времени играют в своих уголках для развития, а в школе всё-таки большая часть времени отводится уроку, на котором они должны сидеть, слушать и выполнять.
– Детки, которые в садике ходили в подготовительную группу, легче адаптируются?
– Да, это заметно. В детском саду занятия проводятся по 25-30 минут. Они уже знают, что во время занятия нужно сидеть, во время занятия нужно выполнять то, что говорит учитель. С домашними детьми родители, конечно, тоже занимаются, но высиживать уроки им сложнее. Первый год для них более трудный.

– А как помочь ребёнку с развитием усидчивости?
– Обращать внимание на то, что нужно выполнить, а потом уже заниматься другим делом, которым он хочет. Показывать в этом пример, что сначала – дело, а потом уже развлечения и отдых. Мотивируйте ребёнка закончить то дело, которое он начал, но не ругайте его. Привлекайте детей к деятельности, развивающей мелкую моторику – рисованию, разукрашиванию, лепке, особенно лепке мелких деталей. Также хорошо развивает моторику сборка lego, различные мозаики, тот же бисер. Всё это будет тренировать мелкую моторику, и одновременно усидчивость ребёнка.

– Часто родители, делая с ребёнком уроки, делают за него больше, чем следовало бы? Как помочь ему стать самостоятельным?
– Учёба в школе, это значительное изменение в жизни ребёнка, для него всё будет новым и непривычным. Он ещё не умеет сам собирать рюкзак, планировать свой день, делать уроки. Всему этому он будет учиться – важно научить его этому, но не делать за него. Сначала вы делаете всё вместе с ним, объясняя и показывая, потом контролируете, но не ругаете, хвалите за первые успешные попытки. При этом он будет ошибаться, забывать – это тоже часть обучения – каждая неудачная попытка – это ещё один шаг к навыку. А вот идеально сделанное, но сделанное родителем ребёнку не поможет. В первом классе потому и не ставятся оценки, что дети учатся учиться – это самый главный навык, с которым они пойдут во второй класс